Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes fagligheder 

En af punkterne er folks mening om ikke at få faste karakterer, og der har vi et citat fra  

Josefine Gregersen: " Det var helt klart rart, at vi ikke fik de her irriterende karakterer, som i sidste ende ikke betyder noget, men som mange bliver rigtig kede af". 

Der var også en del der havde pointerede noget over ar de manglende karakterer for eksempel 17-årige Melanie Chire: "Jeg er egentlig ret ked af det. Jeg er især bekymret for, om man kommer til at miste overblikket over, hvor man ligger henne" 

Øregård gymnasium er ikke de eneste der har eksperimenteret med ikke at give standpunkts- eller i stedet for aflevering af karakterer give feedback. 

Det er fordi det er et forsøg der foregår på 15 gymnasier i hele Danmark. 

En af grundene til at dette forsøg er blevet sat i gang kan være fordi, en undersøgelse fra Danske Gymnasieelevers Sammenslutning viste sidste år, at elever ikke tør at eksperimetere med opgaver og bare rækker hånden op og siger hvad læren vil høre men forstår det ikke i frygt for at sige noget, der kunne påvirke deres karakterer negativt Der er endnu ingen konkrete undersøgelser, der viser, om eleverne faktisk bliver dygtigere af, at det første år eller to er karakterfrit.  

Niveau er højere og man går mere i dybden med ens opgave. Jeg tænker at det både kan være en fordel og ulempe, jeg tænker der er mange fordele ved at man ikke danner det her karakter hiraki og stress over karakter. Jeg tænker også der er ulemper ved det så som at man måske ikke ved hvor man ligger henne, hvor mange jo skal bruge deres karakter til at kommer ind på en videregående uddannelse. 

Ideer til nye spørgsmål: hvad tænkte i før i startede og hvad er i overrasket over.  

- Sille Kruuse