redegørelse og diskussion The one and only

Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed.

Af Ditte ravn og Cecilie Patscheider

 tirsdag 15 August 2017 

Politiken

Redegørelse

Arnt Louw, mener at det sandsynligvis vil gøre eleverne dygtigere og gavne deres måde at lære på sigt, det kan give eleverne et frirum hvor de ikke er bange for at byde ind i timerne eller bange for at sige det det forkerte.

I en undersøgelse han laver, kommer flere elever til ham og forklarer at de bruger google til at finde svar for at give et godt indtryk. Hvor Arnt finder det meget positivt er EVA mere kritisk over for hvordan eleverne modtager forsøget.

EVA, har en mening om at feedbacken eller den konstruktive kritik bliver modtaget som en bedømmelse hos eleverne.

EVA, mener at der er brug for et større miks af skriftligt og mundtligt feedback ligesom der er brug for, mere integreret del af undervisningen.

Jens Phillip Yazdani er rigtig glad for forsøget med de karakterfrie gymnasier fordi han mener det er vigtigt at få brudt det her mål om den gode karakter, den her ydre motivation og i stedet finde en indre motivation, en indre nysgerrighed, en indre lyst til at lære.

Både odder gymnasium og Øregård gymnasium, har oplevet gode oplevelser med karakterfrihed, Øregård gymnasium er begyndt at være karakterfri i det første halvår af 1.g. selvom gymnasierne og de forskellige formænd ser positivt på forsøget er der flere meninger mellem eleverne

Melanie Chire er meget bekymret for at miste overblikket over hvor hun ligger når hun ikke fast får en karakter. Hvor Marius Aggerholm har det lige modsat, han siger begejstret ”to års karakterpres er taget af mine skuldre”

Diskussion

Jeg syntes det er et godt eksperiment, at vi måske ville kunne komme væk fra noget af alt karakter presset og få fokus på individuelt at blive bedre. Der ville være et meget større fokus på bare at lære og udvikle sig socialt og fagligt. Tror det ville kunne åbne op for at flere tør at være med i timerne og ikke sidde i et hjørne og være bange for at sige noget forkert.

På den anden side kan der også være et kæmpe problem, hvordan kan man så finde ud af hvordan man ligger, hvordan man kan komme ind på den videregående uddannelse.

Karakterskalaen er også en motivation for mange, hvad sker der hvis den motivation forsvinder, ville der være for mange der dumpede og ikke fokuseret fordi de ikke fik en karakter.

Ville det skabe stress ikke at vide hvor man ligger, derfor hele tiden skal lave alt perfekt for så når du stopper i 3.g at få bedst mulige karakterer?

mon det er nok med den feedback man får og det ikke bare bliver set som en bedømmelse og at de rent faktisk tager det til sig ville jeg kunne se som et problem ved at afskaffe karakterer