Redegørelse og Diskussion

Redegørelse og Diskussion – Det karakterløse gymnasium

Redegørelse:                                                                          Samuel Botansky 1.z

Hvilke konsekvenser vil det have hvis man afskaffer karakterer? Vil de unge føle sig udenfor karakterpres, eller vil de miste overblikket over hvor godt fagligt de ligger i øjeblikket? Der er blevet startet et nyt projekt, hvor de 2 første år i gymnasie vil være karakterfrie. 15 gymnasier er allerede fuldt i gang med eksperimentet, nogen er tilfredse men dog er der også lidt utilfredshed hos nogle elever.

Meningen med projektet er, at eleverne ikke skal føle sig pressede, hvordan vil de dog blive påvirket igennem tiden. Eksperter mener at eksperimentet vil få eleverne, til at sige mere og stoppe deres frygt for at sige noget forkert. Ifølge Arnt Louw er der endnu ingen undersøgelser som viser, at eleverne bliver dygtigere af et karakterløst gymnasium. Han mener dog at projektet har et stort potentiale, men alligevel tror han at der vil være elever, som vil omsætte feedbacket til et tal.

Danmarks Evaluerings Institution (EVA) har lavet en evalueringsrapport, de undersøgte erfaringer som gymnasierne har haft med formativt feedback. De viste sig at eleverne fortolkede deres feedback, som en bedømmelse og de tog den ikke til sig.

”Jeg er egentlig ret ked af det. Jeg er især bekymret for, om man kommer til at miste overblikket, over hvor man ligger henne”, fortæller den 17-årige Melanie Chire, som føler sig usikker om eksperimentet. På samme måde føler Mathilde Holm-Nielsen sig også, hun overvejer endda at skifte klasse lige efter grundforløbet. Der er altså også nogen, som synes præcis det modsatte om projektet.

Marius Aggerholm er begejstret over, at han de næste 2 år ikke behøver at tænke over sine karakter.

”Man kunne læne sig mere tilbage og fokusere på det faglige i stedet for at skulle give et godt indtryk”, fortæller Jonas Hansen som synes at han generelt, har fået en bedre forståelse af gymnasiums metodik.

Diskussion

Min personlige mening er at det er en udmærket idé, til at få fjernet alt pres fra eleverne, derimod har jeg en følelse, at eleverne ikke vil føle sig nok, motiverede til at opnå topkarakteren. Efter de 2 år uden karakter, vil det være uden tvivl svært for eleverne at blive vant til karaktererne igen. Især i 3.g skal eleverne kende til den hårde måde at udgive karakterer på, det skal de lære før eksamen. Samtidigt tror jeg at eleverne vil være en del fortabte og miste overblikket da de kun vil modtage feedback på deres opgaver. Derfor synes jeg ikke at det ligefrem er den bedste ide, med det er værd at afprøve den.

Det er altså et kæmpe problem at eleverne præsterer på en værre måde, kun på grund af pres. Jeg vil personligt helst både modtage feedback og karakter, på denne måde vil man bedre kunne forstå hvad man skal forbedre sig i. Det er jeg ret sikker på at de fleste elever, vil være enige med mig i. Faktisk er det forståeligt, at eleverne føler sig pressede, hvis de planlægger at tage en videregående uddannelse. Adgangskravet på mange disse uddannelser er relativt højt, man kunne nemlig formindske adgangskravet, så eleverne ikke skal tænke på at opnå et gennemsnit på 11,6. Uddannelserne kunne hellere optage elever, som har lysten til at blive en uddannet læge, men som desværre ikke trak sit gennemsnit op til 11,6. Det kunne også hjælpe eleverne med at styre presset.