I 2017 tog 15 gymnasieklasser to år uden karakterer.
Artiklen blev skrevet af Cecilie Patscheider og Ditte Ravn, udgivet d. 15/08/2017 af Politikken.
15 gymnasieklasser rundt omkring i Danmark blev udvalgt til at have 2 år uden andre karakterer end eksamenskarakterer. De fleste elever var skeptiske over for forsøget, selvom dem der har været udsat for det under andre forsøg, har haft mere positive tanker omkring oplevelsen.
Redegørelse.
Forsøget blev blandt andet udført pga. det voksende karakterpres blandt gymnasieelever. Danske Gymnasieelevers Sammenslutning viste i året før, at 28% af gymnasieelever ikke turde række hånden op i undervisningen, af ren frygt for at det ville trække deres karakter ned. Odder Gymnasium er et af de gymnasier der tidligere havde haft et karakterfrit skoleår. Herfra lød det, at elevernes gennemsnit i mundtlig matematik var højere end landsgennemsnittet.
Selvom forsøget var ment som en måde at prøve at styrke elevernes kompetence inden for skolefagene, var de fleste elever skeptiske over for det. Melanie Chire fra Helsingør Gymnasium er en af dem der var skeptiske over for forsøget. "Jeg er egentlig ret ked af det," sagde hun. "jeg er især bekymret for, om man kommer til at miste overblikket over, hvor man ligger henne." En af hendes klassekammerater var enige med Melanie, samt havde hun overvejet at skifte klasse bare for at få karakterene igen.
Det karakterene skal byttes ud med, er grundig feedback og evaluering. Helsingør Gymnasium vil gerne undersøge, om karakterer reelt set giver et forkert fokus på tal frem for læring for eleverne. Sune Bek, som er rektor for Helsingør Gymnasium, påstår, at hvis man kan skabe et større fokus på indlæring, vil eleverne kunne klare sig bedre.
Diskussion.
Det er helt klart et kulturelt problem her i Danmark med karakterene. Der bliver sat for meget fokus på tallene og for lidt på hvad tallene egentligt betyder. At gymnasieelever ikke tør sige noget hvis der er bare den mindste risiko for at det er forkert, viser bare hvad karakter-tallet gør. Men selvom karakterne i mundtlig matematik på Odder Gymnasium var højere end landsgennemsnittet, betyder det ikke at det var pga. at der ikke var karakterer. Det tager flere forsøg med nogenlunde samme resultater for at kunne sige det.
Igen, dette beviser bare hvor meget tanken om tallet, og ikke værdien af tallet fylder. Hvis elever begynder at ville flytte klasse/skole bare for at have karakterer, uden overhoved at prøve hvordan det er, har man et stjerneklart tegn på at der er et problem vedrørende det måden karakterer virker på. Ud over det, viser det også at der er noget der skal gøres ved det.
Egentligt burde man give begge dele, både karakterer og feedback. Men gøre det på en måde, så feedbacken bliver en del af karakteren, så det ikke bare er de to ting hver for sig. Det er et kulturelt problem, da elever nærmest bliver hjernevasket til at skulle have et højt snit. De får fortalt at hvis de ikke har et hvis snit, kan de ikke kommer videre i uddannelse, hvilket er en komplet løgn. Man kan godt. Det bliver sværere, men man kan godt. Det er ikke et komplet krav at have et højt gennemsnit, de fleste steder skal man bare mere eller mindre bare have bestået.
Diskussion.
Det er helt klart et kulturelt problem her i Danmark med karakterene. Der bliver sat for meget fokus på tallene og for lidt på hvad tallene egentligt betyder. At gymnasieelever ikke tør sige noget hvis der er bare den mindste risiko for at det er forkert, viser bare hvad karakter-tallet gør. Men selvom karakterne i mundtlig matematik på Odder Gymnasium var højere end landsgennemsnittet, betyder det ikke at det var pga. at der ikke var karakterer. Det tager flere forsøg med nogenlunde samme resultater for at kunne sige det.
Igen, dette beviser bare hvor meget tanken om tallet, og ikke værdien af tallet fylder. Hvis elever begynder at ville flytte klasse/skole bare for at have karakterer, uden overhoved at prøve hvordan det er, har man et stjerneklart tegn på at der er et problem vedrørende det måden karakterer virker på. Ud over det, viser det også at der er noget der skal gøres ved det.
Egentligt burde man give begge dele, både karakterer og feedback. Men gøre det på en måde, så feedbacken bliver en del af karakteren, så det ikke bare er de to ting hver for sig. Det er et kulturelt problem, da elever nærmest bliver hjernevasket til at skulle have et højt snit. De får fortalt at hvis de ikke har et hvis snit, kan de ikke kommer videre i uddannelse, hvilket er en komplet løgn. Man kan godt. Det bliver sværere, men man kan godt. Det er ikke et komplet krav at have et højt gennemsnit, de fleste steder skal man bare mere eller mindre bare have bestået.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar