Artiklen omhandler et forsøg som er igangsat af undervisningsministeriet, forsøget går ud på at 15 klasser som er blevet udvalgt, skal igennem 1.g og 2.g ikke have karakterer. De vil eksperimentere med elevernes arbejdsindsats og læringsprocess, og om de får en højere indsats hvis de istedet får grundigt feedback. Man ved ikke om eleverne bliver dygtigere af ikke at få karakter, men lektor Arnt Louw, mener at det langvarigt vil gavne deres skolegang. Det giver eleverne mulighed for bredt at udvikle sig af den feedback de får, der er flere der deltager i undervisningen da de ikke har en karakter i vente. Flere elever tør derefter at spørge om hjælp og blive trygge ved deres opgaver

———————— 

Jeg tror størstedelen af elever, ville foretrække feedback istedet for en karakter. Man bliver bedre klædt på til ikke at begå de samme fejl, man får dermed også hjælp til hvordan man kan forbedre sig. Det er ofte svært at genfinde motivationen hvis man har fået en dårlig karakter, man giver en smule op da man tit er under pres, du skal altid præstere, og hvis ikke ens karakter er ligeså høj som de andres er man “dårlig”. Derfor er det klart mere positivt med feedback og konstruktiv kritik.

Karoline Lærke