Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes faglighed
Politikken tirsdag d. 15. august 2017
Artiklen
omhandler et eksperiment der er blevet fortaget på 15 af landets gymnasier. Eksperimentet går ud på at eleverne ikke
får karakterer af nogen slags, hverken standpunkt eller på returnerede
afleveringer. Eksperimentet kommer som følge af en undersøgelse fra Danske
Gymnasie elevers Sammenslutning, der viste at 28procent af eleverne, der
deltog, ikke turde række hånden op og sige noget i frygt for at påvirke sine
karakterer negativt. I artiklen optræder nogle elevers holdninger. Blandt de
udspurgte elever var Josefine Gregersen der synes at hun turde prøve noget nyt,
Jonas Løkke Hell Hansen der synes at det var mere afslappet, men dog også havde
det fint med at få karakterer og Conrad Thomasen der synes at det var rart uden
karakterer, men dog kom til at savne dem nær årets ende.
Det karakterløse gymnasium kan styrke
elevernes faglighed
Min
opfattelse af artiklen er at den forsøger at forklare et eksperiment der er
blevet fortaget. Artiklen kommer ind på hvorfor eksperimentet er fortaget, hvad
eleverne syntes om det og hvad formålet var. Personligt finder jeg artiklen
ukomplet og derfor nær nyttesløs, da der ingen konkrete beviser er på om
forsøget virker, og om det har en positiv eller negativ effekt. Jeg føler også
at udvalget af holdninger er begrænset da der ikke er nok opposition, ekspertviden
eller generel brug af logos. Manglen på disse elementer får artiklen til at
virke mere subjektiv end objektiv, da der er betydeligt flere synspunkter for karakterløsheden
inkluderet. Jeg synes dog at ideen med et karakterløst år eller gymnasium er god nok i sig selv, da elever kan få ordentlig feedback i stedet for bare et tal. Jeg synes også at eleverne der har udtalt sig i artiklen har nogle gode og reelle pointer, men de virker lidt utroværdig pga. mangel på opposition og skeptik.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar