Redegørelse for "Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes                      fagligheder".

Skrevet af Zakaria

Artiklen "Det karakterløse gymnasium kan styrke elevernes fagligheder" Blev udgivet i 2017 af forlaget politiken og forfatterene er Ditte ravn og Cecilie Patscheider.

En af punkterne er folks mening om ikke at få faste karakterer, og der har vi et citat fra Josefine Gregersen: " Det var helt klart rart, at vi ikke fik de her irriterende karakterer, som i sidste ende ikke betyder noget, men som mange bliver rigtig kede af".

Der var også en bekymring over de manglende karakterer bla. fra 17-årige Melanie Chire: "Jeg er egentlig ret ked af det. Jeg er især bekymret for, om man kommer til at miste overblikket over, hvor man ligger henne"

Øregård gymnasium er ikke de eneste der ikke giver standpunkts- eller aflevering karakterer det er, nemlig et forsøg der strækker sig over 15 gymnasier i hele landet bla. Slotshaven Gymnasium, Odense Tekniske Gymnasium, Gefion Gymnasium og Langkær Gymnasium er udvalgt til at være med i eksperimentet.

En af grundene til at dette forsøg er blevet sat i gang kan være fordi, en undersøgelse fra Danske Gymnasieelevers Sammenslutning viste sidste år, at 28 procent ikke turde række hånden i vejret af frygt for at sige noget, der kunne påvirke deres karakterer negativt.  

Der er endnu ingen konkrete undersøgelser, der viser, om eleverne rent faktisk bliver dygtigere af, at det første år eller to er karakterfrit. Men ifølge lektor Arnt Louw, der forsker i bedømmelsesformer og læring ved Aalborg Universitet, er det meget sandsynligt, at det både vil gøre dem dygtigere og samtidig gavne deres måde at lære på på sigt. 

---

Diskussion

Det dårlige ved ikke at få karakterer er at man ikke ved, hvor man ligger, i forhold til hvor man gerne vil. 

Det gode ved ikke at få karakterer er at man ikke stresser, over at man ikke fik 10 eller 12, så på den måde materialiserer vi ikke vores viden fordi den er modulær.

Det er også godt at presset fra ens venner og forældre er fjernet, fordi at i stedet for de spørger, hvilken karakter man fik og så roser eller kritiserer en, så kan man sige hvad man kunne gøre bedre, og hvad man gjorde godt. 

Det dårlige ved ikke at få karakterer er at man ikke ved, hvor man ligger i forhold til sin videregående uddannelse.